小武新聞台

　不是整本都喜歡，畢竟作者有時候話是太多了些。不過有幾篇和台灣比較的部份我倒是感覺講得蠻有道理，單純的旅遊書我反而看不下去。

　芬蘭有許多象徵性的代表，比如說NOKIA、聖誕老公公、LINUX等等，作者對芬蘭也的確是作足了功課，連在地的台灣學生也說這是一本對芬蘭歷史、地理和政治基本認識中，非常好的中文書。讀了歷史，對當地景物有一定的了解，明白在地的生活模式，旅遊才有意義，否則像個過客和路人，就帶過一些照片，什麼感覺也沒有。連續好幾年，芬蘭都被WEF評比為全球成長的一的國家，不是沒有他的道理。雖然台灣也交出第四名的亮眼成績，不過細究所評比的項目，才驚覺其中的差距。台灣唯一第一名的是「手機持有率」，其他第二、第三名的項目都和資訊科技市場脫離不了關係，這確實是我們值得驕傲的自信，也是我們長久以下所打下的根基，前人所做的正確決定。而芬蘭有十項是世界第一名，其中教育類就佔了四個，他們對教育的重視可見一班，政府願意投資栽培，教學方式活潑而不死板，每個人學的是獨立思考而不是複製拷貝，教科書的內容設計美觀，就算擺上誠品也不顯突兀。而他們的政治運作，是民主的正面影響，而台灣也是民主自由，不過是表現出民主所帶來的自由之惡。

　縱然如此，各自還是有各自的缺點存在。芬蘭的社會福利雖好，卻稅賦過重，平均高達45%，物價也是台灣的2倍以上；光這兩樣，就令人不敢有移民至此的衝動。一個醫生月薪18萬多，稅後只剩9萬近10萬，再除以2倍的物價，只相當於台灣薪資的5萬多元，相較之下，台灣的的日子似乎好過一點。他們有他們的好，我們有我們的優，不過在高福利政策之下，芬蘭人不須要有錢，就能維持基本的生活。　

　欸，我終歸還是台灣人，逃不開數字的陰影。

書摘：
紅葉少棒不是個案，而是台灣社會的縮影，是台灣教育失敗的最佳反面教材。

地名、路名的英譯，只要好拼、好唸、好記，不就行了。能加上第四好，好意思，就更妙。（沒人會翻台灣的地名）英文路標是給外國人和我們小老百姓看的，不是給學者看的。

台灣教育和芬蘭教育有一個最大的不同。台灣是在讀書，芬蘭是在學習。

台灣的教育體系一直是創造代工業最棒的體系。這種教育培養出台灣人很好的理解力，照著別人定的規格、標準去做，理解甚麼是重要，做出別人所有的，全世界大概少有國家可以比台灣人強。所以，台灣也具有深厚的服務業潛力。

一百多年前，日本人剛統治台灣時，就說台灣人很好統治，因為，台灣人「貪財、驚死」。
延伸閱讀：
《芬蘭驚艷》：http://blog.whiteg.net/zh/2006/06/post_89.html
芬蘭驚艷：全球成長競爭力第一名的故事：http://blog.roodo.com/vannyma/archives/1691636.html