小武新聞台

搭自強號回家的路上，沒位子坐，從新竹站回七堵。

看著坐在我身旁這位女生從包包拿出一疊簿子出來，打開紅筆蓋，頓點頓點畫圈圈、一下插入詞語一下寫起評語，一本接著一本地改起文章來。從旁邊看過去，文章字體看來像是小學生的作文，題目是自我介紹之類的。

我也喜歡幫人家改作文，不過多半是高中以下，國中、小學學生的文章。這階段的小孩，文字使用還不成熟，筆都還拿不太穩，連字體都寫得歪七扭八，更別說成語常常錯誤百出，或者用法不宜、邏輯不對等等。對他們來說，把文字使用通順，多背誦些成語，在這個階段很重要。



高中之後，每個人的思想漸成熟，感情也慢慢豐富了起來，懂得用文字來表達、發洩、分享自己的心情與生活，寫起情書來更是句句動人。文章風格在這個階段多已立下，其實很難去評斷說誰好壞，即便是再有名的作家，也無權去修改任何人的文字，所以人家若偶爾請我幫她看看文章，給她點建議，我多半是看有沒有錯字，通不通順，其他就保持它原有的模樣，才像是她的作品。再深一點的層次、意象、句型變化和押韻等寫作技巧，也多半只能靠著經驗的累積，產生對文字的感應。

文字是一種想法的展現，看著這位老師一句句寫著評語，我想起當年國文老師帶領我進入中文的世界裡一步一步走，也是感激不已。現在的小孩很辛苦，兩種語言都要學，而且還要學得不錯，在這個環境不好誘惑多，教育政策怪過頭的時代，怪他們作文寫不好、英文不及人、台語不會講，也未必太嚴苛。